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小学四年级英语的教学要求

会说30组会话，并能进行简单的交硫海流；、说、认读75个单词，能听、说、读、写60个单词，并进行简单运用；四年级英语课程标准，、做14个游戏；跑尔、表演11个TPR活动；

修改后的小学英语课标对教学建议修改了什么

课程内容和容量的调整

在二级和五级的语言知识的学习标准中，分别明确小学阶段和初中阶段的主要教学内容，如单列出小学阶段应该学习的语音项目、语法项目、功能项目和话题项目，减少了小学阶段需要学习的话题范围。同时，还删除了话题项目中的植物、玩具等话题以及数量、时间等相关意念；调整和删除了文化意识标准中的部分内容，如删除了五级文化意识标准中的“了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗”，“了解常见动植物在英语国家中的文化涵义”，“了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义”。将原来的“了解英语国家中的个人隐私习俗”调整为“了解英语国家中的人际交往习俗”。四年级英语新课标，将二级标准“写”的要求“能模仿范例写句子”修改为“能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句”。新课标英语四年级上册，对小学阶段的词汇（二级）也提出了弹性的要求。新课标在四年级语文教学中运用，此次修订对词汇表的呈现方式也作了较大调整，未列出单词的词性和中文释义。四年级上册英语新课标

对小学阶段课程提出更加具体和明确的要求与指导

明确提出小学阶段（二级）英语课程在语言知识（语音、语法、词汇、话题、功能）各个部分的分级标准。例如，对语法知识标准，明确了要学习的内容包括：名词的单复数形式和名词所有格；新课标四年级英语标准，人称代词和形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时4个时态；再如，对语言功能知识，标准强调要“恰当理解和表达”。在学习策略中，补充了“对所学内容能主动复习和归纳”，“在课堂交流中，注意倾听，积极思考”。在二级文化意识的标准中，增加了“在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同”。

在教学建议中特别强调小学英语教学要培养学生对英语的感知能力和良好的语言学习习惯；评价建议中特别强调了小学阶段的英语课程评价要以激励学生学习为主。同时，语言简洁、逻辑合理。还在附录中提供了教学实例。

课程内容和容量的调整

在二级和五级的语言知识的学习标准中，分别明确小学阶段和初中阶段的主要教学内容，如单列出小学阶段应该学习的语音项目、语法项目、功能项目和话题项目，减少了小学阶段需要学习的话题范围。

新课标对四年级英语教学要求http://honghe.sudachinomori.com/xiaoxue/2729638.html

同时，还删除了话题项目中的植物、玩具等话题以及数量、时间等相关意念；调整和删除了文化意识标准中的部分内容，如删除了五级文化意识标准中的“了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗”，“了解常见动植物在英语国家中的文化涵义”，“了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义”。

将原来的“了解英语国家中的个人隐私习俗”调整为“了解英语国家中的人际交往习俗”。

将二级标准“写”的要求“能模仿范例写句子”修改为“能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句”。

对小学阶段的词汇（二级）也提出了弹性的要求。

此次修订对词汇表的呈现方式也作了较大调整，未列出单词的词性和中文释义。

对小学阶段课程提出更加具体和明确的要求与指导

明确提出小学阶段（二级）英语课程在语言知识（语音、语法、词汇、话题、功能）各个部分的分级标准。

例如，对语法知识标准，明确了要学习的内容包括：名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时4个时态；再如，对语言功能知识，标准强调要“恰当理解和表达”。

在学习策略中，补充了“对所学内容能主动复习和归纳”，“在课堂交流中，注意倾听，积极思考”。

在二级文化意识的标准中，增加了“在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同”。

在教学建议中特别强调小学英语教学要培养学生对英语的感知能力和良好的语言学习习惯；评价建议中特别强调了小学阶段的英语课程评价要以激励学生学习为主。

同时，语言简洁、逻辑合理。

还在附录中提供了教学实例。