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高二还有暑假吗

高二的暑假如何度过最有意义

新高二学生暑假数学学习计划

小女是一名重点中学高一升高..我想暑假把高一学过的好好强化，高二有暑假吗

高二放不放暑假，PS：现在最好不要疯狂做题，到了高二下和高三再狂做，那个时候形成解题惯性和手感即可啊

高二暑假怎么逆袭

暑假过后就是高二了，想在最后这三十几天把数学和英语提上去

辅导书什么的先缓缓，首先，你本身的基础怎么样？

英语是不可能短时间内提上去的，这点你要先清楚。

背单词，多听听力，多朗读培养语感，才可能在高二高三的时间里让你的英语有上升的可能。

至于数学，看你肯不肯下苦功。

每天坚持做练习。

不用多，但是必须坚持！多问，多想，一道题多想他五六遍，做完再问每一步为什么要这么做。

相信你不久就能自己找到学习数学的方法的

数学五三不错，小题狂做也可以练练。三十几天做几个专题就好了，函数导数，三角向量，立几，解几，数列，理科还有几本选修，自己觉得哪里薄弱就补哪里。复习不要眼高手低不要觉得基础题太简单不愿做即便错了也只是归结于粗心草草了事，保证中低档题不出错数学分数就不会太低。

英语做本地的高考和模拟就可以了。复习就是单词和句子，所以背单词还有用法就可以了，这样单选完型作文就解决了；忘记说语法了，差不多所有的语法都和句子成分有关，自己找本语法书翻翻。这样下来英语完全没问题，高考120我拿了110

早上读英语，晚上做数学题。当然每个人的学习时间不一样啦。我就是这样的。也可以找个人一起学习

怎样学好数学的是十三种好习惯认真“听”的习惯。积极“想”的习惯。积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。仔细“审”的习惯。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。独立“做”的习惯。练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。善于“问”的习惯。俗话说：“好问的孩子必成大器”。勇于“辩”的习惯。讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。力求“断”的习惯。提早“学”的习惯。从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。反复“查”的习惯。培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。客观“评”的习惯。学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。经常“动”的习惯。在教学中，教师应强调学生手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。有心“集”的习惯。灵活“用”的习惯。学习的目的在于应用，要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用，既能起到巩固和消化知识的作用，又有利于将知识转化成能力，还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的。到于学习英语的话，只能给出自己的想法：语法学的好的同学分数一定不会低，分数高的同学语法不一定好。但是分数不高的同学，语法肯定不好。学英语大抵有两个途径：一个是传统的方法：学语法为主，买语法书看背，问。但现在不是主流了。另一个是：培养语感，即多读多背。但是现在的学生没有太多的时间来读背。所以还有一个折中的方法：补习班补习语法，别补别的。（自己能搞定更好）希望我的回答能帮助你

数学一个方面：

几何，狂做全等三角形的大题，尤其是最后那总12分的答题，分析它加辅助线的方法，把不会的体弄懂，常温习，就ok了！

如果这样不行，我就只能喊你fool了