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儿子高考失利，想请问成都戴氏全日制复读怎么样

成都的培训学校印象最深的就是戴氏，但是不知道具体情况怎么样

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艺考不“易考”，他们注定要经历两次高考—前期全力拼搏专业考，心力憔悴时，又得去面对丢荒已久的文化课。在后期短暂三到五个月文化课备考期，常常出现急躁、好高骛远、自信心缺损、落伍受挫感强烈等现象，急病乱投医，几经碰撞后，发现时间已经浪费大半，最后导致专业过关却功亏一篑，没能如愿考进自己心仪的艺术院校。妨碍文化课提升的因素

过早定向，重“艺”轻“文”。

基础差听课难，横向比较心意烦。

专业统考不理想，文化学习更迷茫。

战略失误，眉毛胡子一把抓的心态，使学生没有准确的目标，从“瞎忙”，到“迷茫”，在到“莽撞”最后就是一个字—“亡”。”艺考文化补习要因人制宜

确定适合自己的上课形式。专业考完后，首先要静下心，陈下身，父母和孩子一起分析以前的文化基础，找出差距和“问题”学科，尽快确定今后文化课学习的上课形式。基础较好的可以采用跟班上与请老师个别辅导相结合。跟班上可以更好的感受学习气氛，不懂得问题可以随时向同学请教，节省很多时间。青白江区戴氏教育培训机构，文化基础较差的，最好采用跟专门为艺术生举办的文化辅导班上课，这样会更有效果。

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初升高英语衔接课程培训

为了更好地衔接初高中的英语学习，避免高中英语学习的两极分化，本文就初高中英语衔接存在的问题，初、高中英语的区别，高中英语学习的特点以及如何做好衔接进行阐述，以适应英语学科实施“高效课堂、素质教育”的迫切需求来提高高中学生的英语成绩。关键词：初高中英语；具体策略新课改的实施，既是一种机遇，也是一种挑战。它要求促进每个学生的身心健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，提倡交流与通川区、自主创新学习。初中与高中英语的学习目标、学习要求和学习内容有很大差异，怎样才能使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡？这涉及到初高中英语的衔接。所以，我们要充分利用时间把漏洞弥补好，在后面的学习中，与高中内容做一对比，为高中学习打好基础。初高中英语衔接存在的问题高一新生入学后，学习英语时普遍感到听不懂、念不顺、译不出，会感到高中英语容量大、要求高、节奏快。在学习上找不到方向感，不知道记什么、背什么，初中的学习方法一点儿也不适用于高中的学习。具体表现在学生不适应高中学生的英语授课及语音、语调、语速，跟不上、听不清、记不住；语音发音不准确，例如重读音节重的元音发音，朗读时不会辅音失爆，不会连读等；会读而不会说的学生较多；课上简单口语表达还可以，但高标准的书面表达困难较大；单词量少，经常在课文里面出现单元课后词汇表里面没有出现得生词；学生给的自读时间不能合理安排等。初高中英语的区别初中和高中英语课程有着很大的不同：1。词汇量不同。初中英语的词汇量较小，而高中词汇要求和需要量猛增。对于高中英语词汇的学习，其要求远远高于初中，在学习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，而在高中语法也比较复杂，要学习的是更深更高层次的语法。如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多。课堂要求不同：内容多，学习进度快，升入高中后对自律要求就更加明显了。对高中的教法不习惯。高中英语学习的特点1。语言地道，内容宽泛。高中英语课程学习的特点高中英语教育具有基础性、扩展性、提高性和自主性的学习特点。初中英语教育目的在于为高中学习及以后的学习奠定知识基础。同时，注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。

因此，做好初升高衔接非常重要，直接关系着能否在高中赶超尖子生或者继续保持领先优势，甚至关系着能否考入好的大学，成都的衔接班成都211教育挺不错的